Нетрадиційні уроки

Урок - конкурс «Юна господарочка»

Усе велике починається з малого.

   Мета:узагальнити,систематизувати та поглибити знання учнів із тем: «Культура харчування», «Технологія виготовлення та проекту­вання виробів із текстильних матеріалів», «Українська народна ви­шивка». Розвивати творчу активність та ініціативність підростаю чого покоління, увагу, пам'ять, спритність, логіку мислення, позитивні мотиви навчально-пізнавальної діяльності учнів, основи міжосо­бистісного спілкування; формувати вміння працювати в команді. Виховувати інтерес до предмета, повагу один до одного.

   Обладнання: дидактичні картки, шпиці, нитки, кольоровий папір, фломастери, олівці, ножиці, ґудзики, схеми візерунків, тка­нина, булавки, ножі, дощечки, варені овочі, картопля, яблука, сто­ловий посуд, прибори, скатертина, серветки, вази з квітами, зразки круп, пластилін.

Оцінювання: конкурс — 5 балів, відповідь — 1 бал, пред­ставлення команд —10 балів.

ХІД  УРОКУ

1.Представлення команд

2.«Джерела знань, які вони багаті!»

   ►► Розминка

Командам роздають картки із завданнями. Вони повинні за 1 хвилину визначити назву описаних продуктів.

1. Отримують у результаті переробки ... -бобів — насіння тропічного дерева... Це дерево назива­ють шоколадним деревом. Батьківщина його — Північна Америка. Із ...-порошка готують... — поживний і смачний напій, корисний дітям.

2. Уперше до Європи... привезла з Китаю Голланд­ська Східноіндійська компанія в 1609 році. Роз­фасований пачками... першим почав продавати Джон Ханіман на острові Вайт у 1826 році.

3. Насіння плодів тропічного дерева, із нього го­тують гарячий напій, який має приємний смак, чудовий аромат.         

Батьківщина — Ефіопія, най­кращий сорт — Арабіка, який отримують із аравійського... дерева.

 4.  ...згадувалася вперше близько 1000 року в за­писках арабського філософа й лікаря Авіценни, який називав її словом «випс». Кілька століть... вживалася виключно в медичних цілях. Тільки в XVI столітті вона стала розповсюджуватися в Аравії і Персії. Перша... «Ківа Хан» відкри­лася в Константинополі в 1475 році.

3.Наука – сила, що сильніш знання?

Наукою досягнеш пізнання.

З наукою ясні шляхи-дороги.

Без неї темно навіть серед дня.

Конкурс «Відгадай»

Хто швидше дасть відповідь (1 хв на роздуми)

1. Ще 3 тис. років до нашої ери в кухні Європи було багато рідких і напіврідких страв. Для їх вживання люди користувалися вирізаними із дерева... Свою сучасну форму... набули в часи античності, а класичним матеріалом для її виготовлення стало олово.

2. Заснований на розчині селітри у воді. Охоло­джували вина на столах римської аристократії. Розроблений у Римі в 40 роках XVI ст.

3. Клали вугілля, гріли на вогні, американський вчений Генрі Сілі виготовив у 1882 році.

4. Їх-вперше приготував індійський кухар Джордж Крам в 1853 р. у готелі «Мун Лайк Хауз» у Саратого Спрингсі, штат Нью-Йорк. Це було зро­блено на прохання гостя, який сказав подати йому «тоншу, ніж зазвичай... по-французьки» Нова страва швидко прижилася і стала постій­ною в меню готелю. Через декілька років по­чали виготовляти на продаж. їх розфасовували і розсилали клієнтам.

4.Смакував Олександр Македонський, Нерон і єги­петські фараони. Солодощі змішували зі снігом або охолоджували в снігу. Вперше... почав ви­робляти в 1660 році в Парижі італієць Прокопіо Культеллі, який вигадав бідон для змішування щербету з охолодженим лимонадом.

4.«У справах ми великі і малі»

Кулінарні конкурси

1.Запрошуються 2 особи від команди. Із запропо­нованих продуктів приготувати страву — салат «Вінегрет» (10 хв).

2.Почистити яблуко — «найтонша і найдовша шкірка.

3.Почистити моркву, нарізати кружечками.

4.Перебрати крупу.

5.Приємний жарт — то сонця ніжний промінь, Душі полегкість, серця світлий пломінь, Жартуй завжди.

►► Сміховинки

Мудра швачка

—                Шиєш дівчинонько?

—                Шию.

—                А пороти швидко будеш?

—         Ось тільки ниточки дошию.

Добра робітниця

В понеділок — до кумці ходила,

У вівторок голівоньку мила,

У середу кісоньки чесала, а в четвер

Хустку добирала, у п'ятницю добрі люди

Не пряли, у суботу — родичів поминали,

А в неділю на весіллі гуляла!

Скажіть самі, люди добрі, коли ж би я пряла?

5.Музична пауза

6.«В кожній хаті на Вкраїні»

В кожній хаті на Вкраїні

Вареники варять нині.

Вареники дуже ситні,

Вареники апетитні.

«Сякі-такі вареники, та все ж краще галушок».

Викликаються команди, ведучі дають їм по коробці плас­тиліну. За сигналом учасники починають ліпити вареники із пластиліну.

7.Танок із бульбою (для вболівальників)

Пари танцюють, утримуючи лобами бульбу. Ви­грає та команда, учасники якої найдовше танцюва­ли (до кінця  музики).

8.Пригощання журі

Милі гості, просим сісти.

Вареники будем їсти.

Вареники не погані,

Вареники у сметані.

Їжте, їжте, просим щиро,

Вареники наші з сиром,

Вареники непогані,

Вареники у сметані.

Пригощають журі.

9. Музична пауза

10.Підведення підсумків

Журі оголошує результати «Конкурсу кулі­нарів».

11. Конкурс «Рукодільниця»

Я дівчинка невеличка,

На голівці в мене стрічка,

Вмію шити, вишивати.

Запрошують ученицю вишити за схемою.

Пришивання ґудзиків.

Набрати 10 петель і зв'язати резинкою 1x1 де­кілька рядів за 3 хвилини.

Конкурс творчості. Скласти композицію для вишивання серветки. (Кольорові олівці, альбом­ний аркуш.)

12. Музична пауза

13.Оголошення результатів конкурсу

Члени журі оголошують результати конкурсу.

14.Домашнє завдання

Знання, як зерна, треба щоб зійшли,

Відколосились і врожай дали.

Домашнє завдання «Сервіровка стола до обіду». Команди сервірують стіл.

15.Робота із залом. «Відгадай»

Ну що ж без друзів ти — лише печаль пуста,

Нікчемність мрій і духу суєта.

Що нам без друзів золото й корали?

Ми з друзями — краса і доброта.

 ►► Загадки

1. Без рук, без ніг — на тин лізе. (Гарбуз)

2. В одній бочечці два пивця та й не сколочують­ся разом.

 (Яйце)

3. Латка на латці, а всередині гризь. (Капуста)

4. Угадайте, хто такий,—

Череватий та гладкий:

Чолом каші він напреться.

Чи горохом напехнеться,

Або рибку пожує —

Все поживок йому є.

Молодцем тоді він буде —

В боки візьметься мерщій.

Ну-те, хто вгада хутчій?

►►  Спотиканки

Хто з уболівальників найкраще проговорить.

Вередували вереднички, що не зварили варенич­ків; не

вередуйте вередниченьки,— ось поваряться варениченьки.

16.Слова ведучого

День зітканий із ніжної блакиті.

А сонце — сонях в золотавім житі.

А люди — то живі принадні квіти. Думками

Всесвіту, мов ореолом, вкриті.

На дереві життя в нас гілка лиш одна,

Не так помітна з безлічі вона.

В щоденній праці ти гартуй себе, як крицю,

Щоб стала гілка та тужава і міцна.

17. Оголошення результатів конкурсу

Журі оголошує результати конкурсу, команду, яка

перемогла.

Урок - конкурс «Майстрині»

Учися — і ти багато чого досягнеш.

      Мета: узагальнити, систематизувати та поглибити знання учнів із тем: «Культура харчування», «Технологія виготовлення та проекту­вання виробів із текстильних матеріалів», «Українська народна ви­шивка». Розвивати творчу активність та ініціативність підростаючого покоління, увагу, пам'ять, спритність, логіку мислення, позитивні мотиви навчально-пізнавальної діяльності учнів, основи міжособистісного спілкування; формувати вміння працювати в команді. Виховувати інтерес до предмета, повагу один до одного.

Обладнання: дидактичні картки, гачок, нитки, фольга, кольо­ровий папір, фломастери, олівці, ножиці, схеми візерунків, тканина, булавки, ножі, дощечки, борошно.

Оцінювання: конкурси — максимум 5 балів, відповідь — 1 бал, представлення команд — 10 балів, домашнє завдання — 20 балів.

ХІД УРОКУ

1. Представлення команд

2.Потрібно вчитися, якщо хочеш бути мудрим

►► Розминка

Командам роздають картки із завданнями, за 1 хв потрібно визначити назву страви.

1.Двоповерховий хліб із маслом носить ім’я лорда, який жив у XVIII сторіччі. Лорд був азартним гравцем у покер і міг проводити за картярським столом усі дні. Щоб не залишати гру навіть під час обіду, він став приносити з собою два шматки хліба, намазані маслом. із вкладеними між ними шматочком м’яса.

Він народився на Британських островах понад 200 років тому.

2.Слово з'явилося в епоху Петра І. До цього всі страви називалися похльобками, інколи юшками від слова «уха», якими називали страви з лапшою, крупами, овочами. Подавали в горщечках або чавунах. їли лише дерев'яними ложками.

3.Упродовж двох тисячоліть була національною руською стравою, а з XV століття вона стала од­ним із основних продуктів харчування. Знайде­на на Україні під час проведення археологічних розкопок. Тому і приказка: «Хлібець житній — батько наш рідний, ... — матінка наша».

3.Конкурс капітанів.

Капітанам із зав'язаними очима визначити за запахом страви, які пропонуються, і розповісти про їх значення в харчуванні людини.

4.Пантоміма

Кожна з команд готує пантоміму:

1.Мив посуду — розбив чашку.

2.Варив кашу — збігло молоко.

3.Закипів чайник — заварив чай.

Капітану необхідно вгадати, що показують члени команди.

5.Конкурс кулінарів

Беруть участь у конкурсі по одному учаснику від команди.

1.Хто швидше вдягне робочу форму — фартух, косинку.

2.Розкатати корж із тіста для приготування лапші.

3.Найшвидше та найтонше нарізати лапшу. Дати другу назву цим макаронним виробам.

4.Скласти серветки для сервірування стола. Усі учасники складають серветки вивченими спо­собами.

Серветка - хустинка, м'який паперовий лис­точок, призначений для витирання губ, рук під час і після прийому їжі. Нею користувалися за столом римляни. Сьогодні широко використовуються па­перові та тканинні серветки.

6.Конкурс уболівальників

Відгадай:

# Маленького зросту, я тонка і гостра. Носом шлях собі шукаю, за собою хвіст таскаю. (Голка)

#  То назад, то вперед. Ходить, бродить пароплав. Зупиниш — горе, продирявить море. (Праска)

# Має тіло під землею, кучерики понад нею, любить мене кожна юшка, називаюся... (Петрушка)

# На долині під листком, сидить мишка із хвос­том. (Огірок)

# У лісі рубається, у коморі опиняється, біля ко­ней кочує, а в руках танцює. (Сито)

# Один вхід, три виходи. (Сорочка)

# Сидить верхом, не відає, на кому. (Шапка)  # Лежить дід старий, у двісті хрестів одягнений. (Клубок ниток)

7. Музична пауза

8.Підведення підсумків

   

Оголошення результатів.

9.Конкурс модельєрів

1. Одягнути учасницю (відріз тканини, однакова кількість булавок).

2. Створити модель сукні «Випускний бал» (фло­мастери, кольорові олівці, папір).

3. Виготовити намисто (папір, ножиці, нитки, гол­ка, фольга).

10.Конкурс уболівальників

- назва тканини, пов'язана з містом Бостон (США) (бостон);

- тканина, що носить назву острова Джерсі, який належить до групи Нормандських остро­вів у протоці Ла-Манш, що належать Великій Британії (джерсі);

- індійський штат Кашмір, який розташований у басейні верхньої течії річки Інд (Західні Гі­малаї), дав життя назві шерстяної тканини (ка­шемір);

- користується великим попитом шовкова ткани­на (із натурального волокна), пов'язана з Кита­єм, її назва — це не що інше, як французьке словосполучення «crêpe de Chine», тобто «ки­тайський креп» (крепдешин);

- від імені творця цієї тканини — фламандського майстра XIII століття Батиста де Шамбре (ба­тист);

- назва цієї тканини походить від міста Болонья в Італії, де її почали випускати (болонья);

- названа на честь місцевості Cheviot hills у Шот­ландії, де розводять цінні породи овець (шевіот);

- похідна від назви невеличкого французького містечка Тюль, центр депертамента Коррез, Франція (тюль).

11Музична пауза

12. Підведення підсумків

Оголошення результатів конкурсу.

13. Конкурс рукодільниці

1.Хто швидше за 1 хвилину зв'яже найдовший ланцюжок гачком.

2.За даною схемою зв'язати зразок.

3.Виготовити квіточку з 5 пелюсток.

14. 11Музична пауза

15.Домашнє завдання

Домашнє завдання «Сервірування святкового стола». Команди сервірують стіл.

16.Робота із залом « Чи знаєте ви»

Квіти потрібні людям й у свята, і в будні. Нема нічого прекраснішого за квіти, у них утілена вся краса землі. Гармонійність відтінків їх пелюсток є прикладом незвичайного поєднання фарб. Важ­ко повірити, що сама природа створила все це без втручання будь-яких сил. Найкрасивіші рослини у давнину вважали улюбленцями богів і висаджу­вали їх поряд із храмами. Так виникли перші квіт­ники й декоративні сади.

Слів на описи не трачу, словом не передаси

Їх земної безсловесної, дивовижної краси.

Люди дивляться, п'яніють, в них кохаються віки,

Нареченим їх дарують, заплітають у вінки.

Ними кожен свою радість, власне щастя назива —

Квіти часто нам говорять втричі більше, ніж слова.

Квіткова символіка була настільки розвинена, що існував навіть спеціальний словник. У багатьох країнах червона гвоздика — символ боротьби за справедливість, незабудка — пам'ять про розлуку. Визначте, про які квіти говориться в легендах.

У стародавні часи в Греції і Римі було бага­то легенд про перетворення людей у рослини. В одному міфі говориться, що син бога Кефіса та німфи Ліріони був дуже красивий. Якось він побачив у річці своє відображення, закохався в нього і назавжди залишився біля струмка, не в силах відірватися від споглядання своєї кра­си, помер від любовної туги. Боги перетворили його в квітку. (Нарцис)

Вона прекрасна й у кришталевій вазі, і в про­стому глиняному горщику, і в мідному глечику, і в плетеній корзині. її кущі прикрашають сади, парадні партери, парки. Вона уособлює символ гордої краси, досконалості, пристрасті. їй при­свячували прекрасні вірші Шекспір, Гьотє, Тургенєв, Бунін. (Троянда)

Прийшла пора теплих вечорів, грозових злив, солов'їних переспівів. Затінені березовими ша­тами тихі галявини — це царство незвичайних квітів. На струнких стебельцях розвішані кри­хітні дзвіночки, найтоншої ювелірної роботи. Таємничим чарівним світлом осяяні вони зсе­редини. Кожна квіточка мовби спалах білого вогню. Пружні листочки дбайливо оберігають їх у своїх зелених долонях. Не руште, не зри­вайте їх! Без цих білих вогників темніше ста­не в лісі, у саду. У вашій душі. І, може, навіть у цілому світі! (Конвалія)

Сестра нарцисів. Лілій ніжних.

І неповторна серед них

Цвіте прекрасна, білосніжна

Конвалія в лісах моїх.

Мов наречена з тонким станом,

Стоїть, всміхається мені,

А запах ніжний, незрівняний,

П'янкий, мов чари весняні.

17. Оголошення результатів конкурсу

Журі оголошує результати конкурсів. Нагородження переможців

Урок – конкурс «Господарочка»

    Мета: узагальнити та систематизувати знання з тем: «Куль­тура харчування», «Технологія виготовлення та проектування ви­робів із текстильних матеріалів». Розвивати творчу активність та ініціативність підростаючого покоління, увагу, пам'ять, спритність, позитивні мотиви навчально-пізнавальної діяльності учнів, форму­вати вміння працювати в команді. Виховувати інтерес до предмета, взаємоповагу.

   Обладнання: дидактичні картки, дощечки, ножі, муляжі ово­чів, склянки з рідиною, страви, столовий посуд, столові прибори, серветки, вази, квіти.

   Ведуча. Добрий день, шановні друзі, вітаємо вас на святі «Господарочка».

— Сьогодні в конкурсі беруть участь 3 команди:

1. Смак — 9-В.

2.ДНК — 9-Б.

3.Літератори — 9-А.

ХІД  УРОКУ

1.Хто найшвидша, найкраща, найохайніша

  Кожна господиня вважається справною, охай­ною, старанною, економною. Давайте перевіримо, яка з наших господарочок найкраща: «Хто най­швидша, найкраща, найохайніша».

З картоплини, 3 морквини, 3 яблука.         

За 1 хвилину:

1.Картоплю — почистити, враховується товщина шкірки, швидкість і чистота;

2.Моркву — почистити і нарізати кружечками, хто швидше і хто правильніше;

3.Яблука — почистити, перемагає той, у кого найдовша шкірочка.

2.Художній номер

     9-А — пісня: «Червона рута»

3. Конкурс капітанів

Капітани повинні назвати улюблену страву. Кожний розповідає, як готується ця страва.

4.Відгадай. що це?

Учасникам зав'язують очі й у руку дають по одному предмету. Вони повинні відгадати, що це? {Муляжі овочів 2-3).

З стакани з рідиною — відгадати за запахом, що за рідина.

5.Художній номер

    9-В — танок.

6.Засервіруй стіл

Засервіруй стіл до сніданку — хто перший. Сервіровка стола — підготовка та оформлення стола до прийому їжі.

7.Нагодуй товариша

   Із кожної команди по 2 учасника: зав'язують обом очі, один учасник годує варениками іншого (перемагає той, хто перший з'їсть).

8.Конкурс моди майбутнього

   Наші господарочки на уроках змоделювали та пошили одяг (сукні, костюми). За декілька хвилин вони його нам продемонструють.

9.Художній номер

    9-Б — сміховинки: «Мудра швачка».

10.Скласти композицію з квітів

   Назвати композицію. Розповісти про неї.

11. Підведення підсумків

Оголошення переможців.

Урок – конкурс «Зірковий шлях»

   Мета: забезпечити перехід від пізнавальної діяльності до практичного застосування знань, умінь та навичок; формувати в учнів узагальнені, систематизовані знання з теми «Культура харчування»; розвивати творчі здібності, активність,  логічне мислення, позитивні мотиви навчально-пізнавальної діяльності; виховувати інтерес до

предмета, почуття відповідальності, поваги один до одного.     

  Обладнання: дидактичні картки, папір, фломастери, олівці, зразки видів круп.        

Знання, як зерна, треба щоб зійшли, відколосились і врожай дали.   

►► Презентація учасників

ХІД  УРОКУ

            1 Тур. Види зернових культур

У землю кидаємо, не жаліємо,

На той рік розбагатіємо.

Відповіді оцінюються від 1 до 8 балів.      

1.Із якої зернової культури отримують найбагатшу на вміст вітамінів групи В? ( Овес 0,6 мг на 100 г крупи)

№ з/п	Крупа	Вміст вітамінів групи В, мг на 100г крупи
1	вівсянка	0,60
2	гречка	0,50
3	пшоно	0,39
4	перлова	0,30
5	ячмінна	0,20
6	кукурудзяна	0,15
7	манна	0,10
8	рис	0

2.Назвіть зернову культуру, з якої виробляють перлову крупу. (Ячмінь)

3.Постійне вживання страв із крупи цієї зернової культури призводить до розвитку захворюван­ня «бері-бері». Воно було поширене в тих на­родів, які харчувались одноманітно. (Рис)

4.Назвіть зернову культуру, з якої виготовляють крупу «Артек». (Пшениця)

5.Зерна якої культури використовують для при­готування салатів? (Кукурудза)

6.«Каша, матінка наша» — так вважали на Русі. Із якої крупи її готували? (Гречка)

Приказка: «Хлібець житній батько наш рідний, гречана каша — матінка наша». Під час археологіч­них розкопок на Україні був знайдений горщик ка­ші, зварений близько тисячі років тому. Упродовж 2 тисячоліть гречана каша є основним продуктом харчування.

7.Крупа якої зернової культури має найбільший уміст жиру і найшвидше гіркне? ( Просо).

У полі тичинки

Золоті вершинки. (Жито).

2 Тур. У дзеркалі слова

Ну щоб, здавалося, слова. ( Т.Шевченко)

Скласти слова із наведених 9 літер С, О, В, К, Р, О, А, Д, О.

Умова: слова повинні стосуватися кулінарії ( вода, сода, сковорода).
Переможе той учень, який складе найдовше слово.

3 Тур. Хліб на столі – це свято: кожен знає

Відгадаймо

1.      Яку крупу, із перерахованих, миють у теплій воді? (Рис, пшоно, перлова)

2.      Назвіть крупу, яку замочують у холодній воді перед приготуванням на 2-3 години?(Перлова)

3.      Які крупи, виконуючи первинну обробку, просівають?(Манна, толокно)

4.      Що є сировиною для виготовлення макаронних виробів?(Борошно)

4 Тур. Заключний

Озеро молочне

Береги калачеві.(Ватрушка)

Учасникам конкурсу необхідно назвати найбільшу кількість видів страв, кондитерських виробів. Назви не повинні повторюватися. Перемагає той, хто назве (запише) назву останній.

5 Тур. Підведення підсумків

Підраховується кількість балів та визначається переможець.

Урок - вікторина «Історичний екскурс»

Наука — сила.

Що сильніш знання?

Наукою досягнеш пізнання.

Мета: узагальнити, систематизувати та поглибити знання учнів із тем: «Культура харчування», «Технологія виготовлення та проектування виробів із текстильних матеріалів»; розвивати творчу активність, ініціативність, пам'ять, логіку мислення, позитивні мо­тиви навчально-пізнавальної діяльності; формувати систему знань із трудового навчання та вміння працювати в команді; виховувати дисциплінованість, почуття відповідальності, культури поведінки, працелюбності.

Умови проведення вікторини: клас об'єднуємо в три ко­манди, учасники команди повинні давати повні, обґрунтовані відпо­віді на запитання, дотримуватись почерговості. Відповіді оцінюються від 1 до 5 балів. Переможець визначається за найбільшою кількістю набраних балів.

ХІД  УРОКУ

I.                  Культура харчування

 1.Мистецтво приготування їжі це - …(кулінарія)

 2.Як називали первісні люди місце приготування їжі?(Culina)

 3.Про що вам говорять вислови: «Нема поганих продуктів, є погані кухарі».

 4.«Добрий кухар, коштує лікаря».

 5.Назвіть види гарячих напоїв. {Чай, кава, какао..)

 6.Какао отримують із бобів чи зерен? (Бобів)

 7.Найкращий сорт кавового дерева. (Арабіка)

 8.Батьківщина чаю. (Китай)

 9.Батьківщина шоколадного дерева. (Північна Америка)

10. Яку страву два рази солять? (Варені яйця)

11.У чому полягає різниця між такими стравами,як яєчня та омлет?

12.III тисячі років до н.е. користувалися люди для вживання рідких та напіврідких страв. (Ложка)

13.Заснований на розчині селітри у воді. Охоло­джували вина на столах римської аристократії. Розроблений у Римі в 40 роках XVI сторіччя. (Холодильник)

14Назвіть страву, яку приготував індійський ку­хар Джордж Крам у 1853 році в готелі «Мун Лайк Хауз» в Саратого Спринсі штат Нью-Йорк. Інша назва — «Найтонша по-французьки». (Картопля фрі)

15.Олександр Македонський, єгипетські фараони солодощі змішували зі снігом. Як їх називали? (Морозиво)

16.В одній бочечці два пивця та й не сколочують­ся разом. (Яйця)

17.Латка на латці, а всередині гризь. (Капуста)

18.Угадайте, хто такий,—

     Череватий та гладкий.

     Чолом каші він напреться.

     Чи горохом напихнеться,

    Або рибку пожує —

     Все поживок йому є.

     Молодцем тоді він буде —

     В боки візьметься мерщій.

     Ну-те, хто вгада хутчій? (Пиріг)

19.  Лежить бабка на катках
     Вся в заплатках.

     Хто її роздягає

     Той сльози проливає. (Цибуля)

20.  Мене ріжуть-труть,
     Молотять-б'ють,

     А я все терплю —

     Людям добром плачу. (Хліб)

II. Виготовлення виробів з текстильних волокон

21.Тимчасове панування в суспільстві тих чи ін­ших смаків на предмети побуту, одяг. (Мода)

22.Виражений у змісті та формі предметів побу­ту, в архітектурі, мистецтві, історично складена спільність художньо-виражених засобів. Заго­стрена палиця для писання по воску, у пере­кладі з грецької означає... (Стиль)

23.Є носієм стилю, виражає його з допомогою си­луету, кольору, фактури тканини. (Одяг)

24.Один із напрямів сучасної моди, використо­вує засновану простоту старовинних прийомів створення одягу. (Народний стиль, або етно­графічний)

25.Відрізняється вільною формою, використову­ється не тільки для занять спортом, а й як зручний одяг для рухів, різноманітної роботи, активного відпочинку. (Спортивний стиль)

26.Погляд у минуле, використовує мотиви, деталі, прийоми минулих років. (Стиль «ретро»)

27.Творець цієї тканини — фламандський майстер 18 сторіччя Батист де Шамбре. (Батист)

28.Короткий, вільного покрою жилет без застібки, носили іспанські тореадори. (Болеро)

29.Національний японський одяг, халат особли­вого крою із широкими рукавами, стягнутий на талії широким поясом — обі. В європей­ську моду в 20 сторіччі запропонував видатний французький модельєр Поль Луаро. (Кімоно)

30.Спортивні, лижні куртки з капюшоном, назву взято з мови ескімосів. (Анорак)

31.Як звали богиню прядіння і ткацтва у Старо­давньому Єгипті, в еллінів, на язичницькій Ру­сі? (Нейф, Афіна, Мокоша)

32Назвіть тканини за даним описом:

-вовняна тканина з довгим блискучим ворсом, виробляється із крупноузорчатим переплетен­ням (гобелен)

-вовняна тканина з гладкою поверхнею, ви­робляється переплетенням посиленого атласу (драп)

33.Перекладіть назви волокон на етикетках швейних виробів виробництва різних країн:

-katoen, baumwolle (бавовна);

-wolle, laine, vune (вовна);

-silk, seide, soie (шовк натуральний);

-rayonne, zeltouch, acryligue (штучні волокна);

-poliamide, poliester (синтетичні волокна: поліа­мідні, поліефірні).

Назвіть тканину, пов'язану з Китаєм: її назва є французьким словосполученням «crêpe de Chine», тобто «китайський креп». (Крепдешин)

Місцевість у Шотландії, де розводять цінні по­роди овець, Chevior hills, а як називають ткани­ну, яку виробляють? (Шевіот)

Прямий подовжений жакет без коміра. Назва походить від імені англійського графа Карди­гана. (Кардиган)

II.               Підведення підсумків

Оголошення переможців

Урок – гра «Щасливий випадок»

Мета: узагальнити матеріал з теми «Вишивка»; розвивати логіч­не мислення, творчу уяву, есте­тичні смаки, уміння аналізувати побачене й почуте, робити ви­сновки, узагальнення; виховува­ти працелюбність, повагу до тра­дицій українського народу.

Інструменти та матеріа­ли: гольник з голками, ножиці, нитки, тканина, ґудзики, атласна стрічка, бісер, наперсток.

Розум полягає не лише у знанні, а й в умінні застосо­вувати ці знання.

Аристотель

ХІД ГРИ

І. Організаційна частина

Формується дві команди по 6 учнів.

Кожна команда обирає на­зву, девіз і капітана.

Журі у складі трьох осіб обирає вчитель із учениць старших кла­сів.

Вступне слово вчителя

   Шановні гості, учасники гри, уболівальники, поважне журі! Сьогодні ми зібралися для того, щоб продемонструвати свої знання, уміння, навички з трудо­вого навчання, оцінити їх, поба­чити успіхи. Праця — це безпе­рервний процес, джерело на­шого добробуту, життя, гарного настрою, доброї слави між людьми. Сьогодні кожен з вас буде старатися це довести під час проведення гри «Щасливий випадок». Шановні учасники, хочу побажати вам бути дружні­ми, уважними, активними, а по­важному журі бажаю об'єктивно оцінювати успіх кожної команди загалом і кожного її члена зо­крема. Тож, команди, чи готові ви до змагань?

 Команди: Готові!

Представлення команд

Ведуча 1. Якщо ви з інтересом відгадуєте кросворди, берете участь у вікторинах, любите теле­передачі «Найрозумніший», «Що? Де? Коли?», то гра «Щасливий ви­падок» — саме для вас.

Ведуча 2. «Щасливий випа­док» — це шлях до вдосконален­ня. Тож, починаймо! Бажаємо успіху нашим командам і приєм­ного відпочинку гостям.

Ведуча 1. У сьогоднішній грі беруть участь дві команди (представлення команд, їх капі­танів). А зараз давайте привіта­ємо членів журі, які будуть під­раховувати бали й визначать переможця гри.

Ведуча 2. (Оголошує завдання першого конкурсу.)

III.            Проведення конкурсів

1.Конкурс «Хто швидше»

 Мета конкурсу: повторити правила безпечної праці під час вишивання.

 Умови конкурсу: ведуча зачи­тує початок правила, а члени ко­манди його закінчують.

За кожну правильну відпо­відь — 1 бал.

    Правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги під час вишивання

 1. Вишивати треба, сидячи на стільці із... (спинкою).

 2.Сидіти потрібно... (прямо).

 3.Важливо обрати правильну позу, щоб світло падало на ткани­ну з... (лівого) боку.

 4.Відстань від очей до виробу повинна бути... (25—30 см).

 5.Перед вишиванням треба ретельно... (вимити руки).

 6.Через кожну годину треба давати очам відпочинок на... (5—Юхв).

 7.Інструменти і пристосуван­ня зберігати у... (спеціальній шка­тулці).

 8. Забороняється залишати голку без... (нитки).

 9. Не можна підносити голку близько до... (обличчя).

10.Забороняється вколювати голку в... (одяг, крісло).

11.Ножиці на робочому столі потрібно класти із зімкнутими ле­зами, направленими... (від себе).

12.На робочому місці слід дотримуватися... (чистоти і по­рядку).

(Журі підбиває підсумки 1-го конкурсу.)

2.Конкурс «Розминка»

Умови конкурсу: усі члени обох команд почергово відпові­дають на запитання. У випадку не­правильної відповіді або її відсут­ності протягом 5 с слово надаєть­ся іншій команді, а якщо й та ко­манда не дає правильної відпові­ді, то завдання адресується вболі­вальникам: спочатку тої команди, яка відповідала першою, а по­тім — іншої.

Правильна відповідь членів команд оцінюється в 1 бал, а вбо­лівальників — в 0,5 бала.

Запитання

1.Які матеріали й інструменти використовують для вишивання? (Тканину, ручні голки, нитки, на­персток, ножиці, п'яльця.)

2.Яка особливість голок для ви­шивання? (Велике овальне вушко.)

3.Якоїтовщини бувають ручні голки? (№ Т—12.)

4. Які нитки використовують для вишивання? (Муліне, шерстя­ні, шовкові.)

5.Для чого використовують наперсток? (Щоб легко проколю­вати тканину і не поранити під час шиття пальці.)

6.Якою має бути довжина ви­шивальної нитки? (Удвічі більшою відстані від пальців до ліктя.)

7.Які початкові вишивальні шви ви знаєте? (Уперед голкою, за голкою, стебловий, «ланцюжок», петельний, «козлик».)

8.Які мотиви найчастіше зу­стрічаються в українській народ­ній вишивці? (Геометричний, рос­линний, рослинно-геометричний, зооморфний, антропоморфний.)

9.Які кольори належать до хо­лодної кольорової гами? (Синій, блакитний.)

10До якої групи належать усі види мережок? (Прозоро-лічильної.)

11.Які кольори відносять до ах­роматичної групи? (Білий, чорний.)

12.Які вироби прикрашають вишивкою? (Предмети побуту, одяг.)

13.Які ви знаєте теплі кольо­ри? (Червоний, оранжевий, жов­тий.)

14.Яку ще назву має багатоко­лірний «козлик»? (Оксамитовий.)

15.Як називаються різноко­льорові дрібні намистинки для рукоділля? (Бісер.)

16.Як називається послідовне повторення окремих мотивів узо­ру? (Орнамент.)

17.Яке пристосування допо­магає уникнути стягування ткани­ни під час вишивання? (П'яльця.)

18.Яку іншу назву має шов «ланцюжок»? (Тамбурний.)

19.Які техніки вишивання на­зиваються поверхнево-нашивни­ми? (Ті, які вишивають на поверх­ні тканини.)

(Журі підбиває підсумки 2-го конкурсу.)

3. Конкурс «Ти — мені, я — тобі»

Умови конкурсу: кожна ко­манда зробила деревце з листоч­ками, на яких написані запитання. (Домашня заготовка.) Кожний учасник команди-суперника зри­ває листочок і дає відповідь.

За кожну правильну відпо­відь — 1 бал.

 Якщо команда, яка поставила запитання, сама не знає відповіді на нього, то на неї накладається штраф — 1 бал.

Запитання

Шерсть якої тварини нази­вається руно? (Вівці.)

Яка комаха виробляє сиро­вину для виробництва тканин? (Шовкопряд.)

Як називається матеріал, що складається з ниток, які переплі­таються? (Тканина.)

Які шви належать до лічильної техніки вишивання? (Хрестик, гладь, штапівка, занизування.)

Які орнаменти переважа­ють на тернопільських вишиван­ках? (Геометричні, геометрично-рослинні.)

Яку тканину використову­ють для вишивання хрестом? (Канву.)

Яким пристосуванням уси­ляють нитку в голку? (Нитковтягувачем.)

Яке символічне значення червоного кольору? (Життя, здоров'я, кохання.)

Якими нитками вишивають найчастіше? (Муліне.)

Які зараз найпоширеніші кольори у вишивці? (Чорні, червоні, білі

Які є техніки вишивання? (Вільна і лічильна.)

Якими способами обробляють краї вишитих виробів? (Торочками, рубцями, зубцюванням.)

Як правильно прати вишиті вироби? (У теплій воді, дитячим милом.)

Що називається рапортом? (Частина орнаменту, яка ритмічно повторюється.)

Хто оздоблює вироби із тканин візерунками з ручних стібків? (Вишивальниця.)

«Прізвище» й «ім'я» вишивального шва — К. X. («Косий хрестик».)

Які види гладі ви знаєте? (Пряма, коса, качалочкова.)

18. Як треба прасувати виріб? (З вивороту на м'якій тканині.)

    (Журі підбиває підсумки 3-го конкурсу.)

4.Конкурс «Зроби прикрасу»

    Умови конкурсу: на столі розміщені інструменти та матеріали: нитки, гольник з голками, атласні стрічки, бісер, ножиці. Ведучий запрошує 2-х учасників — по одному з кожної команди.

Завдання для учасників: ма­ючи інструменти та матеріали, зробити прикрасу для вечірньої сукні.

Час виконання завдання — 7 хв.

Максимальна оцінка—5 балів.

 (Журі підбиває підсумки 4-го конкурсу.)

5.Конкурс «Ерудит»

Умови конкурсу: кожній команді дається заготовлений кросворд. Команда, яка швидко і правильно розв'яже кросворд, отримує 3 бали.

Кросворд

По горизонталі:

1.Основний ручний лічиль­ний шов, поширений на території України.

2.Один із давніх українських способів оздоблення одягу.

3.Давня назва лічильної гладі в Україні.

4.Допоміжна тканина, що за­стосовується при вишиванні хрестиком, з рідким розташуван­ням ниток.

По вертикалі:

5.Основний матеріал, на яко­му виконується вишивка.

6.Матеріал, яким виконують вишивку.

7.Вид вишивки, що виконуєть­ся поверхнево-лічильним швом.

		1					5
	6
2											7
					3
4

Відповіді: 1. Хрестик. 2. Ви­шивка. 3. Лиштва. 4. Канва. 5. Тка­нина, б. Нитка. 7. Гладь.

(Журі підбиває підсумки 5-го конкурсу.)

6.Конкурс «Приший ґудзик»

Умови конкурсу: на столі розміщені інструменти та матеріали: гольник з голками, ножиці,наперсток, різнокольорові ґудзики, нитки, тканина. Ведучий запрошує по одному учаснику з
кожної команди, які справно володіють шиттям.

Завдання для учасників: ма­ючи інструменти та матеріали, пришити ґудзики з використан­ням мотивів орнаментальних композицій вишивки (геометрич­ний, зооморфний...).

Час виконання завдання — 5 хв.

   Максимальна оцінка—5 балів. 

  (Журі підбиває підсумки 6-го конкурсу.)

7.Конкурс «Загадки»

Умови конкурсу: методом

 «Мікрофон» кожна команда по черзі загадує загадку своїм суперникам. (Домашня заготовка.)

За кожну правильну відповідь — 1 бал.

Загадки

1.Усіх обшиває, сама одягу не має. (Голка.)

2.Сіяли, топили, потім

колотили, Чесали і ткали, на стіл

застеляли. (Льон.)

3.Били мене, рвали.

По траві валяли,

Половину з'їли,

А другу — на себе наділи;

(Коноплі.)

4.Ріжемо все, що треба:

Ми поріжемо для тебе

І тканину, і папір.

Як не віриш—перевір. (Ножиці)

5.Маю вухо, гострий ніс,

Із бавовни в мене хвіст.

(Голка з ниткою.)

6.Чорні, білі, кольорові,

Шити все вони готові —

Сукні, шапки, рукавички,

Допоможуть ці сестрички.

(Нитки.)

7.На пальці одному відро догори дном. (Наперсток)

8.Поринало, поринало, поки хвоста не стало. (Голка з ниткою.)

9.Два пани вдягли одні штани. (Ножиці.)

10.Маленька, тоненька, рук не має, а гарно вишиває. (Голка.)

11.В'ється, як річка, а зветь­ся... (стрічка.)

12.Лежить свинка, у неї поколена спинка. (Наперсток)

13.Хто одежу шиє всім:
І дорослим, і малим,
Дружить з голкою й тканиною,
Строчить швейною машиною.

(Швачка.)

14.Є сорочка у моєї мами,
Вишита барвистими нитками.

(Вишиванка.)

(Журі підбиває підсумки 7-го конкурсу.)

8. Конкурс «Кмітливий»

Умови конкурсу: оцінюється швидкість і правильність вико­нання завдань. Ведучий запро­шує по одному учаснику з кожної команди, у яких добре розвинуте логічне мислення.

Завдання І

На столі розкладені схема орнаменту вишивки та конверт з пазлами того самого орнаменту, який треба скласти.

Час виконання завдання — 2 хв.

Максимальна оцінка — 5 балів.

Завдання 2

Скласти прислів'я про працю за поданими словами.

За кожне прислів'я  — 1 бал.

1.Діла — сила.

(Без діла слабіє сила.)

2.Тесляр — кравець.

(Без сокири не тесляр, без гол­ки—не кравець.)

3.Діла — слів.

(Більше діла — менше слів.)

4.Діло — сміло.

(Зробив діло — гуляй сміло)

5.Дбає — має. (Хто дбає, той має.)

6.Камінь — вода.

(Під лежачий камінь вода не тече.)

(Журі підбиває підсумки 8-го конкурсу.)

III. Підбиття підсумків

Учитель оголошує підсумки змагань, вітає команду-переможця, дякує всім учасникам гри, членам журі, оцінює виступи ко­манд і кожного учасника зок­рема.

Урок – конкурс « Фарби майстерності»

Мета: національне відро­дження; ознайомлення з прадав­ньою культурою рідного краю; популяризація професій, пов'яза­них з технологією обробки харчо­вих продуктів, волокнистих мате­ріалів, тканин; виховання любові до прекрасного, почуття дружби і взаємоповаги; розвиток різносторонніх духовних і творчих зді­бностей учнів; розвиток у гімна­зистів потреби не тільки бачити, відчувати красу, а й творити її власноруч.

ХІД  УРОКУ

І. Програма конкурсу

Конкурс складається з двох частин.

1.    Домашнє завдання.

1)Представити назву команди, девіз команди, емблему, підготува­ти газету, презентацію, рекламу.

2)Підготувати побутову сцен­ку на одну з тем: «Дожидаю з ро­боти неньку», «Коли зроблені уро­ки», «Зустрічаємо гостей», «Весе­лі кухарі», «Ми у мам — помічни­ки» та ін.

3)Кожна команда має підготу­вати по 2 номери художньої само­діяльності (різножанрові).

4)Скласти 5 цікавих запитань для команди суперників.

2.    Конкурси (див. табл.).

Назва конкурсу	Кількість балів
1. Презентація: -  Привітання. -  Наша емблема. -  Газета	5 5 5
2. Сценка	20
3. «Ти мені, я – тобі»	5
4. Реклама «Чарівна скринька»	10
5. Приший гудзик	5
6. « Приготуй картоплю до вечері»	5
7. « Сніданок нашвидкуруч»	5
8. «Зроби ляльку – мотанку »	5
9. «Колискова для своєї ляльки»	5
10. «Модельєр»	10
11.Майстер- клас «Найкращий перукар»	10
12. «Зав’яжи  краватку»	5
Усього	100

II. Сценарій конкурсу

(Звучить музика. На сцену ви­ходять 2 ведучі.)

І ведуча

Усі гімназисти вбралися барвисто

І в золоті синіє небокрай.

На рушнику і пливе в нас урочисто, 

Хліб з сіллю, український коровай.

У цьому хлібі щедрий труд і віра,

Благословення материнських рук.

Що будем жити ми у світі миру

Що кожен кожному в нас буде брат і друг

Знайомтесь з нами, гості дорогії.

Назустріч вам відкриєм ми серця,

Над нами, дітьми, вільний вітер віє.

Хай з кожним днем міцніє дружба ця.

                 

2 ведуча

Доброго вам дня, шановні!

Гарного й чудового настрою бажаємо всім, хто присутній у цій залі. Ми проведемо конкурс «Фарби майстерності».

1 ведуча

Жінка, дівчина — це ніжність і ласка, уміння бути господинею, творити красу, затишок, фантазувати, швидко приймати рішення.

2 ведуча

Розпочинаємо конкурсну програму, яка розкриє нам таланти наших майстринь, покаже, які вони кмітливі, винахідливі, працьовиті, обдаровані.

1ведуча

Цей Конкурс буде оцінювати журі, допомагати рахувати бали — лічильна комісія.

(Звучить музика. Журі займає своє почесне місце за столом. Учасники конкурсу піднімаються на сцену.)

1.Презентація

Команди представляють свою назву, девіз, привітання суперникам, журі.

2.Сценка

Проводиться огляд-конкурс сценки за обраною темою.

3.Конкурс «Ти — мені, я —тобі»

2 ведуча

Кожна команда створила квітку, на якій чарівні пелюстки. Кожна супермайстриня по черзі зриває пелюстку і дає відповіді на запитання.

Варіанти запитань:

 1. Не вистачить уроку нам, повірте, щоб розказати про майстринь і скарби. Але сьогодні ми прийшли сюди, щоб розповісти вам про рушники. На весільних рушниках вишивають поважних павичів. Що це символізує? Ще жар-птиця. Несе в собі сонячну енергію розвитку, тому вважається птахом сімейного щастя.)

2. Які орнаменти переважають на Полтавських вишиванках? (Рослинні.)

3. Чим відрізняється кріп від окропу?

4. Назви яких квітів співзвучні з іменами людей?

5. Які ви знаєте теплі кольори?

6. Які кольори вважаються холодними?

7. Без чого не проживе жоден народ? (Без їжі, роботи.)

8. Був у воді, був і в маслі. В нірку впав, гоп — і пропав. (Вареник.)

9. Хвалить його кожен, любить його кожен, і дня ми прожити без нього не можем. (Хліб.)

10.У воді росте, кохається, вкинь у воду—злякається. (Сіль.)

4. Реклама «Чарівна скринька»

Розрекламувати річ, не на­зиваючи того, що лежить у скриньці.

1. У цій скриньці міститься готовий продукт. Уперше про ньо­го згадується в рукописах 2700 р. до н.е. В Росію він потрапив з Монголії. Алтин Хан надіслав його в дарунок царю Михайлові Федо­ровичу аж 4 пуди. Зараз ми його вживаємо щодня. Що це за про­дукт? (Чай.)

2. 23 серпня 1741 р. на банкет цариці Катерини її було отпущено півфунта. Цариця всієї Русі на­солоджувалася її смаком. Які ж «заморські ласощі» їла цариця, що містяться в нашій скриньці? (Картопля.)

3. Зараз майстрині виступлять у ролі продавців, але незвичай­них. Кожна повинна розрекламу­вати певну річ, яка лежить в її скриньці, «продати» свій товар журі.

5.«Приший ґудзик»

Звучить музика.

На столі: ґудзики, голки, голь­ники, наперстки, нитки, ножиці, клаптики тканини.

Завдання. Хто більше та якіс­ніше пришиє ґудзики (за4хв).

6.«Приготуй картоплю до вечері»

1 ведуча

Я росла у темній темниці. Як зросла — взяли в світлиці, З мене шкуру всі деруть, Мене варять, мене труть, Пироги з мене печуть. Відгадайте, хто ж я є, Скажіть ви ім'я моє.

(Картопля.)

Цікаво знати. Картоплю можна використовувати, як квітнико­вий годинник. У липні в післяобід­ню пору, з 14 до 15 години, пе­люстки квітки картоплі закрива­ються.

Хто автор казки «Картопля»? (Г.-Х. Андерсен.)

• На столі: картопля, ніж.

Завдання. Хто швидше і кра­ще почистить картоплю? Але по­чистити треба так, щоб була одна ціла смужка.

7.«Сніданок нашвидкуруч»

Запропонувати оригінальні та досить прості у приготуванні рецепти сніданків.

      Дівчата отримують ручки, па­пірці, підписують їх, потім запису­ють усі інгредієнти, які входять до складу сніданку.

8.«Зроби ляльку-мотанку»

2 ведуча

Кожна іграшка — це маленька модель світу, яка допомагає пізнати життя. Наша промисловість випускає багато різних іграшок, але найдорожчі й найкрасивіші для нас ті, що виготовлені своїми руками. Ця творчість завжди приносить задоволення. Коли ви будете творити іграшки, то пізнаєте

чимало цікавого й корисного для себе. Удачі вам, мої друзі.

• Інструменти і матеріали: нитки, ножиці, голка з великим вушком.

Завдання.  З ниток зробити ляльку-мотанку (собачку, хлопчика або дівчинку).

9.«Колискова для своєї ляльки»

Маля-немовля не знає мови, не розуміє слів. Але материнська любов і народна мудрість створили диво дивне — колискову пісню, забавлянку.

А дівчатка... Дівчатка бавилися ляльками, сповиваючи їх, наспівуючи їм колискові.

Завдання. Заспівати ляльці колискову.

10.«Модельєр»

Кожній команді дається тканина, смужки, хустки, шпильки.

Завдання. За допомогою шпи­льок і зав'язок виготовити модель

(дівчатка — манекени). Дати на­зву виготовленій моделі.

(Демонстрування моделей під музику.)

11.Майстер-клас «Найкращий перукар»

Що може прикрасити дівчину? Одяг, взуття, біжутерія.

А головне — зачіска. Наступ­ний конкурс — «Найкращий пе­рукар» (4хв). 

12.«Зав'яжи краватку»

На сцену виходять два хлоп­чики.

З кожної команди вибирають дівчину, яка швидко й правильно зав'яже краватку.

13.Підбиття підсумків

Настав хвилюючий момент, коли буде названо команду, яка перемогла в конкурсі. Лічильна комісія підраховує кількість балів. Журі підбиває підсумки.

14. Нагородження перемож­ців конкурсу подарунками

(Звучить вірш.)

***

 Людське безсмертя з роду ідо роду

 Увись росте з коріння родоводу.

 І тільки той, у кого серце чуле,

 Хто знає, береже минуле  

 І вміє шанувать сучасне,

 Лиш той, майбутнє

 Вивершить прекрасне!

Конкурс - гра

«Зустрічають по одягу, проводжають по розуму»

Мета: розширювати кругозір підлітків; навчити вирішувати за­вдання, використовуючи кмітли­вість, винахідливість; формувати естетичний смак; спонукати до вивчення історичної й культурної спадщини минулого.

Домашнє завдання: кожній команді, яка бере участь у кон­курсі, пропонується виготовити костюм з нетрадиційного матері­алу. Це можуть бути папір, целофан, кольорові пакети тощо.

ХІД  УРОКУ

Вступне слово вчителя

У різні епохи одяг мав свою форму, своє забарвлення і впливав на формування зовнішнього вигля­ду людини. Він указував на його на­ціональність, станову і майнову приналежність і, звичайно, вік.

Костюм багато в чому розкри­ває психологію людей минулого і сьогодення, навіть інколи дає змогу заглянути в майбутнє.

Мода має одну важливу якість — вона майже миттєво реа­гує на події в житті народу, на зміну поглядів і переконань у духовній сфері. І сьогодні ми спробуємо вло­вити ці зміни в часі через історію костюма, зачісок, аксесуарів.

Конкурс прислів'їв і прика­зок, присвячених праці

Учні вітають учасників конкур­су. Ведучий дає гравцям зав­дання:

1. Продовжіть прислів'я, у яких ідеться про важливість праці.

1.Праця людину годує, ...(а лінь марнує).

2. Довгий день до вечора, ... (коли робити нічого).

3. Від нудьги ... (бери справу в руки).

4. Хто недовго спить,... (тому щастить).

5. Бджола мала,... (а й та працює).

6. Зробив діло ... (гуляй сміливо).

7. Терпіння і труд ... (усе перетруть).

8. Перший млинець... (грудкою).

9. Збирай по ягідці — ... (набереш козубеньку).

10. Очі жахаються, ... (а руки роблять).

11. Що посієш,(те й пожнеш).

12.   Готуй улітку сани, ... (а взимку воза).

2. За двома словосполученнями пригадайте прислів'я.

Наприклад: «До вечора — нічого». (Довгий день до вечора, коли робити нічого.)

1. Пряха — сорочка. (Яка пряха — така й сорочка.)

2. Терпіння — вміння. (Де терпіння, там і вміння.)

3. Кравець — крій. (Усяк кравець — свій крій.)

4. Встала — напряла. (Рано встала та мало напряла.)

5. Мова — справа. (Не поспі­шай мовою, поспішай справою.)

6. Майстер — справа. (Який майстер, така й справа. Справа майстра боїться.)

• Журі підбиває підсумок кон­курсу.

Конкурс костюмів

Для участі в наступному кон­курсі ведучий запрошує по одному учасникові від команди, що володі­ють олівцем та творчою фантазією.

—  Ви не раз бачили в журна­лах моделі одягу, та й самі малю­вали в зошитах модні сукні й костюми. Спробуйте стати на хвилинку-дві П'єром Карденом і за нашим замовленням зробіть ескіз або робочого костюма Ба-би-яги, або парадно-вихідний кос­тюм Івасика – Телесика, або домаш­ній костюм Змія-Горинича, або спортивний костюм Водяного.

Бліцтурнір

— Поки учасники ламають го­лови над винаходом костюма, проведемо бліцтурнір. Бліц озна­чає швидкий. Ви повинні відпо­вісти на поставлені запитання, і переможе та команда, яка швид­ше дасть відповіді на них.

1. Яким гребенем не розче­шеш голову? (Півнячим.)

2. Увесь світ одягає, а сама гола. (Голка.)

3. На пальці одному відерко доверху дном. (Наперсток.)

4. Маленький, кругленький, а за хвіст не зловиш. (Клубок ниток.)

5. Сидить дівиця в темній тем­ниці, плете узор — ні ниток, ні вузлів. (Бджола і соти або павук і павутиння.)

6. Як можна використовувати порожній футляр від губної пома­ди? (Вставити шматочок крейди.)

7. Звідки прийшла мода? (3 Іта­лії. «Італійський» період в історії моди припадає на епоху Ренесансу XIV ст. Тільки у XVII ст. стиль одя­гу почав диктувати Париж.)

8. Про яке місто сказав леген­дарний Казанова, що воно є єди­ним містом світу, зовнішній ви­гляд якого повністю міняється че­рез 5—б років? (Про Париж.)

9. Кому належать слова: «Уся­ка мода виходить з моди, стиль — ніколи»? їй також належить мо­дель вічно витонченої маленької чорної сукні, вона автор знамени­тих духів. (Коко Шанель.)

10. Цей кутюр'є вважав, що жінка тоді прекрасна, коли вона природна, його девіз — «Сукня має робити жінку щасливою». Він «змусив» жінку балансувати на високих тонких каблуках. Його ім'ям названа найвідоміша парфу­мерна фірма. (Крістіан Діор.)

11. Чи гріє нас шуба? (Ні, лише зберігає тепло.)

12. Який одяг зігріває душу? (Тілогрійка.)

13. Як називалася на Русі шуба з хутром усередині і зовні? (Доха.)

• Журі підбиває підсумок кон­курсу.

Конкурс перукарів

—  У людей будь-якої національ­ності завжди цінувалася коса. Коси заплітали по-різному. Російські та українські дівчата плели одну косу, і, бувало, тихенько примовляли: «Рости коса до пояса, не упусти ні волоса». Чим більша коса, тим кра­сивішою була дівчина.

Татарські дівчата мали дві коси, казашки носили чотири кіс­ки: дві спереду, дві ззаду; турк­менки, узбечки — 16. Усі прагну­ли показати свою красу, багат­ство волосся.

Доведіть, що і ви можете при­красити голову косою.

Поки «перукарі» працюють, решта учасників відповідає на за­питання.

—  Ще наші бабусі говорили: «Що у людини на голові, те і в го­лові». Хто з вас наважиться довес­ти цю приказку?

(Якщо голова в порядку, то і думки по порядку. З точки зору су­часної науки це теж може бути правильним. Причісуючи волосся, ми масажуємо голову, тим самим збільшуємо приток крові до голо­ви, в результаті покращуємо ро­зумову діяльність.)

—   Ми продовжуємо розмову про красу волосся. У російській мові, коли хочуть сказати, що чо­ловік зробив грубий, промах, сплохував, говорять, що він «опростоволосился». Хто з вас може відповісти, яке первинне значення має цей вираз?

(Зняти головний убір.)

—  А звідки прийшов до нас звичай знімати шапку, коли вхо­диш в будинок? Що цей звичай означає сьогодні?

(Цей звичай виник за часів ли­царів, які постійно мандрували по країні одягненими в зброю. Входя­чи до житла, лицар знімав шлем, як би кажучи цим жестом госпо­дареві: «Я не побоююся тебе!» Суворі часи середньовіччя минули, а звичай, входячи в помешкання, знімати шапку—залишився. Цим показують господарям, що по­важають дім, до якого увійшли, поважають людей, що живуть у ньому. І це їм приємно.)

За словами A.C. Пушкіна: «Зви­чай — деспот між людей». Так, дійсно, звичай завжди залишав мало місця для дій, продиктова­них особистим вибором. Багато звичаїв пов'язано і з предметом нашого конкурсу, тобто з одягом, зачіскою, косметикою. Наприк­лад, звичай носити бороду сягає глибокої давнини. У слов'янських народів він був поширений ще до ухвалення християнства. Борода завжди сприймалася як ознака мудрості. І староруські закони за­хищали бороду й досить суворо карали за її пошкодження.

— Який цар власноручно обрізував бороди наближених до нього бояр, а володар бороди повинен був платити мито (податок)?

(Петро І, Указ 1699 р. «Про бородогоління».) ,

—  А хто зможе відповісти, для чого це було необхідно робити? З довгими рукавами все зрозуміло, заважали працювати. Але кому перешкоджали бороди?

(У Петровські часи прості люди ставились вельми вороже до іноземців. А тих сильно виділяли гладко поголені особи. І щоб іноземці несильно відрізнялися від знатних бояр, був виданий цей указ.)

Так, почавши з борід і довгополих шуб, Петро І дійшов і до спіднього, тобто нижньої білизни. Ним був виданий указ, присвячений прекрасній статі. Ось послухайте, що в цьому указі мовилося: «Відмічено, що дружини і дівиці на Асамблеях, що є, не знаючи політесу і правил одягу іноземного, яко кікімори одягнені бувають. Одягнувши роби та фіжми з атласу білого на брудне спіднє (нижнє), потіють набагато, чому зело мерзотний запах розповсюджується, приводячи в сум'яття гостей іноземних. Указую, надалі перед Асамблеєю митися в лазні з милом із ретельністю і не лише за чистотою верхньої роби, але і за спіднім також стежити старанно, щоб мерзотним виглядом своїм не ганьбити дружин російських».

Асамблея — збори.

Політес — загально прийнятий порядок.

Роба — довга жіноча сукня для урочистих прийомів.

Фіжми — частка спідниці, піді­брана навколо талії за допомо­гою невеликих каркасів.

Так само сильно шокував і ди­вував іноземців звичай російських красунь непомірно фарбуватися і білитися. Історик В.О. Ключевський пише, що рум'ян потребува­ли не всі: до чого вони, якщо ді­вчина молода й мила, а її шкіра бархатиста, ніжна? Але раз при­йнято — значить, прийнято. Чим вона краща за тих, кому дово­диться маскувати свій вік і пога­ний колір шкіри солідним шаром рум'ян? Російські жінки білилися і рум'янилися настільки невміло, що спотворювали своє обличчя, наносячи дуже багато фарби. Більше того, шию і руки теж роз­фарбовували. Забарвлювали бро­ви і вії, причому в кольори, про­тилежні природним: чорнили світлі і білили чорні. Але навіть ті жінки, які розуміли, що вони себе спотворюють, підкорялися вимо­гам гарного тону.

Конкурс косметологів

—  Використовуючи підручні засоби: крейду, буряк, вугілля, зробіть макіяж на зразок старо­руських красунь.

Але раніше ми помилуємося й оцінимо красу дівочих кіс.

• Журі підбиває підсумок кон­курсу.

Конкурс реклами

—  Поки косметологи працю­ють, ми переходимо до наступно­го конкурсу. Прошу внести чор­ний ящик. Усім нам добре відомо, що реклама — двигун прогресу. Це мистецтво інформації, яка по­кликана стимулювати попит на товари та різноманітні види по­слуг. Але щоб реклама працюва­ла, кожного разу потрібно вига­дувати щось нове. Тому виявіть винахідливість і прорекламуйте річ із чорного ящика так, щоб останні учасники вашої команди вгадали, що ж це за предмет.

(У ящику містяться різні пред­мети: люстерко, губна помада, но­сова хустка, шпилька, гребінець, шпилька для волосся, стрічка, го­динник, ножиці, шнурки, тасьма-блискавка, зубна щітка....}

Подивимося, яке диво створи­ли наші майстрині-косметологи.

• Журі підбиває підсумок кон­курсу.

Конкурс загадок

— У речей, як і з людей, своє життя: довге чи коротке. Канули в небуття личаки і чуні, салопи і каптани, примуси і праски на ву­гіллі. Але ні-ні та й спливе старе в новому.

У нашому наступному кон­курсі ми сховали слова з лекси­кону минулого і сленгу сучасної мови. А ви за різними описами маєте вгадати їх.

Наприклад, пригадайте рядки А.С Пушкіна: «Надівши широкий болівар, Онегін їде на бульвар». Болівар — це всього лише мод­ний капелюх. Але раніше був бо­рець за визволення народів Ла­тинської Америки, відважний ге­нерал Болівар, по імені якого і на­званий цей капелюх.

Отже, необхідно за двома описами дізнатися слово, яке має  різні значення.

1.Неширока оборка, яка вико­ристовуйся для обробки су­конь, блуз, нижніх спідниць.

Предмет, небідний у грі в бадмінтон. (Волан.)

2. Головний убір, що являє собою компроміс між циліндром і фетровим капелюхом.

Незамінна річ у поході, у ньому готують їжу на вогнищі. (Казанок.)

3. М'яка, рихла, важка бавовняна тканина з ворсом, що використовується для пошиття білизни, в основному дитячого одягу її люблять розповідати мис­ливці, рибалки, перебільшуючи свої трофеї. (Байка.)

4. Вид краватки. Комаха з красивими крильми. (Метелик.)

5.Тканина з гладкою, блискучою поверхнею.

За його допомогою визнача­ють географічне положення кра­їни, населених пунктів, річок та ін. (Атлас.)

6.Високий стоячий ошатний комір російського каптана, що закриває всю потилицю.

Головна масть карт, яка в грі може побити решту всіх карт. (Козир.)

7.Укорочена і полегшена рушниця.

Застібка особливої конструк­ції на комбінезонах, рюкзаках. (Карабін.)

8.М'яка, дуже еластична шкіра, що виробляється в основному зі шкур овець і кіз. Використовується для виготовлення галантерейних виробів. Наприклад, рукавички, верх взуття.

Порода мисливських собак північної лісової зони. (Лайка.)

9.Прикраса у вигляді пір'я або кінського волосся на головних уборах (зазвичай військових) або на головах коней в урочистих церемоніях.

Титул верховного правите­ля в мусульманських країнах. (Султан.)

10.У сучасній розмовній мові це слово вживається, коли говорять, що все гаразд. Тонка мереживна тканина: ви­шивка, плетіння, у вигляді на­скрізного сітчастого малюнка, ме­реживо. (Ажур.)

11.Маленькі різноколірні скляні кульки або металеві зерна різної форми з наскрізними отворами;використовуються для вишивання,оздоблення жіночого вбраня.

Його не рекомендують метати перед свинями. (Бісер.)

12. Популярний станок для гоління високої якості.

Універсальний предмет одягу як чоловічого, так і жіночого. (Жилет.) ,

13.Щільна, досить важка шовкова тканина із штучного волокна, що йде на пошиття жіночих костюмів, суконь.

Літній широкополий капелюх з соломи або жорсткого полотна. (Панама.)

14.Чоловічий головний убір — складаний циліндр, що мав спеціальний механізм усередині, за допомогою якого можна було складати капелюх у поздовжньому напрямку: це було необхідно, оскільки етикет кінця 30-х років
XIX ст. не дозволяв чоловікам входити у вітальню без капелюха в руці. У приміщенні його носили
під пахвою складеним.

Маленька шкідлива старенька з мультфільму про Крокодила Гену і Чебурашку. (Шапокляк.)

15. Жіночі прикраси, типові для моди рококо. Вони мали різну форму: кружків, чотирикутників, картових мастей, квіток, птахів,риб, комах і звіряток. Ці маленькі модні прикраси з'являються якраз в епоху найоб'ємніших туалетів.
Вони «сідають» не лише на лоб, а й на шию, декольтовані груди, плечі та інші частини тіла.

Двокрилі комахи, що літають, дуже неприємні своєю настирли­вістю, є переносниками небез­печних захворювань. (Мушки.)

• Журі підбиває підсумок кон­курсу.

Конкурс дизайнерів

— А зараз ми вирушимо в ма­газин, де учасники конкурсу ма­ють дати пораду покупцям.

1.Повній жінці припала до смаку сукня з вузькими частими поперечними смужками. Молоденька продавщиця відмовляє її від покупки: «Такі смужки Вас повнитимуть». Правильну чи неправильну пораду дає продавщиця?

(Правильну. Малюнок ткани­ни з вузькими й обов'язково час­тими лініями повнитиме жінку.)

2.Цій самій жінці порадили купити сукню з круглим коміром.
Чи підходить ця сукня їй?

(Комір повторює контури її симпатичного круглого лиця і, на жаль, підкреслює повноту. Тут відбувається ілюзія повторення однакових предметів. Поставле­ні поруч, вони здаються більши­ми, ніж є насправді. Такий комір підійде високій особі.)

3.Високий і. стрункий чоловік стоїть перед вибором: чи йому купити двобортний піджак, що застібається на один ґудзик, чи двобортний піджак, що застібається на два ґудзики плюс ще два верхні декоративні. Що краще вибрати і чому?

(Якщо він надіне двобортний піджак, що застібається лише на один ґудзик, то він може видати­ся нескладним, надмірно худим. Значно більше підійде двоборт­ний піджак, що застібається на два ґудзики плюс ще два верхні декоративні — такий піджак оп­тично розширить грудні мов би врівноважить пропорції фігури. Чим більше ґудзиків, тим краще виглядає костюм на високій лю­дині і тим гірше на низькій.)

4. Жінка маленького зросту вибрала собі сукню з тканини
з великим яскравим малюнком.
Чи згодні ви з її вибором?

(Жінкам маленького зросту не варто носити одяг з тканини з великим малюнком.)

5. Висока струнка дівчина ви­брала костюм у велику клітинку. Чи добрий смак у цієї дівчини? (Так.)

6.Дуже худенька висока жінка намагається дібрати собі спідни­цю. Допоможіть, будь ласка.

(У складку, «напівсонце». Не слід носити вузькі прямі спідниці.)

Журі підбиває підсумок кон­курсу.

Конкурс домашніх завдань

І нарешті, домашнє завдання. Кожна команда підготувала кос­тюми з нетрадиційних матеріалів, використавши папір, фольгу, це­лофан, кольорові пакети тощо.

Першим, хто придумав одягну­ти своє чадо нетрадиційно, був; напевно, тато Карло. Це він зшив Буратіно штанці та курточку з па­перу. Сучасні нетрадиційні матері­али з того далекого часу помітно поповнилися, хоча завдання, по­ставлене перед учасниками цього конкурсу, від цього анітрохи не стало легшим. їм треба було не просто придумати і зшити штанці та курточку для Буратіно, а винай­ти оригінальний і яскравий, само­бутній, кажучи сучасним сленгом, прикид. Та такий, щоб неодмінно отримати за нього перше місце.

— Перед вами учасниці команд, які завдяки власній фантазії і золотим рукам надали нам унікальну можливість помилуватися своїм творінням.

•  Журі підбиває підсумок конкурсу.

Завершальне слово вчителя

— Як бачите, будь-яке заняття вимагає, перш за все, знань, а потім навичок і вмінь. І тоді неодмінно прийде справжня майстерність. Сподіваюся, наша зустріч переконала вас у тому, що одяг — це дуже цікава й захоплююча тема для вивчення. Одяг може бути одночасно простим і складним, примітивним і химерним, надзвичайно чудовим і смішним, безглуздим. Одним словом, такий, як наше життя. І від нас з вами багато в чому залежить, як ми житимемо й виглядатимемо. І хоча мода дійсно мінлива й примхлива, істина ж постійна: проводжають по розуму.

•  Журі підбиває підсумки всіх конкурсів, визначає команду - переможця.      

Урок на тему:

«Сучасні напрями моди»

Мета: розвивати фантазію, творчі здібності учнів; виховувати у них відчуття краси, любові до національних традицій в одязі.

Форма проведення: тесту­вання, гра-змагання.

ХІД УРОКУ

Вступне слово вчителя.

Скільки існує жінка, стільки існує й мода, яка весь час змінюється. Але нове — це давно забуте ста­ре. Тому не дивно, що в жіночому одязі минулого можна знайти багато спільного з сучасними фантазіями.

                                          

Мода — це і спосіб життя, і звички, і манера поведінки, але все-таки найчастіше ми ототож­нюємо її з одягом. Енне Бурда стверджує, що сучасна мода ні­кому нічого не нав'язує. Вона дає безмежні можливості у виборі стилю одягу. Мода вирішує все, найголовніше — зробити пра­вильний вибір.

А зараз ми проведемо тесту­вання та конкурси, які допомо­жуть вам перевірити ваші знання та визначитися зі своїми смака­ми в моді.

Тести на тему «Знайди свій стиль»

1.  Під час відвідування магазинів одягу ти схиляєшся до того,щоб...

а)  купити більше з побачених речей;

б)  купити пару таких, які найбільше сподобалися;

в)  відмітити сильні напрями моди, але не слідувати їм.

2.   Яке взуття ти зараз носиш?

а)  туфлі на платформі, на гумовій підошві, без задника;

б)  взуття останніх моделей;

в)  жодної з новомодної пари.

3.   Які речі найбільше підходять для твого гардероба?

а)  речі, які відповідають новій моді;

б)  суміш класичних, універсальних та ношених речей плюс кілька модних доповнень;

в)  лише універсальні речі.

4.   Аксесуари для тебе — це...

а)  вирішальне доповнення образу;

б)  останній штрих;

в)  пара улюблених предметів, які носиш завжди.

Результати тестування

• Якщо у відповідях більше букв «а», то:

Головне для тебе — справити враження. Одяг — це спосіб жит­тя. Деякі засуджують тебе за це, говорять, що ти — рабиня моди. Експериментуєш відразу з усіма модними новинками. А чи не краще уповільнити хід і робити це поступово?

• Якщо у відповідях більше букв «б», то:

У тебе є стиль, який міг би бути твоїм другим «я». Ти вико­ристовуєш одяг, а не він тебе, і навіть умієш пристосовувати під себе моделі сезону. Будучи в кур­сі останніх напрямів моди, ти за­вжди чітко знаєш, що саме личить тобі.

·  Якщо у відповідях більше букв «в», то:

Це «боязкий» стиль. Ти не ці­кавишся останніми моделями й особливо не замислюєшся над тим, що носити. Головне для тебе — зручність. Звичайно, ком­форт — справа хороша, але було б непогано стежити за модними тенденціями.

Конкурс «Модна вікторина»

(Команди відповідають на за­питання конкурсу по черзі. Відпо­віді на запитання та критерії оцінювання див. у додатку.)

1. Що таке мода?

2. Що означає «модно»?

3. Які знамениті імена в світі високої моди ви знаєте?

4. Які кольори зорово зменшують і збільшують фігуру людини?

5. Які малюнки на тканині зорово зменшують і збільшують фігуру?

6.Назвіть стилі одягу.

7. Що таке «сезонний одяг»?

8. Які є силуети?

9.Люди яких професій носять формений одяг?

10. За якою міркою можна визначити розмір свого одягу?

11. Люди яких професій беруть участь у створенні одягу?

12. Назвіть молодих дизайне­рів одягу України?

13. Що називають конструю­ванням?

14. Що називають моделюванням?

Конкурс «Поясни слово»

Пояснити значення слів: 1. Гар­дероб. 2. Мокасини. 3. Джемпер. 4, Пачка. 5. Шлейф. 6. Каре. 7. Драпіровка. 8. Аксесуари. 9. Порео. 10. Декатирування.

Конкурс «Умілі руки»

1. Зав'язати галстук.

2. Надіти підтяжки.

3. Зав'язати легкий шарф на блузі.

Конкурс «Угадай стиль»

Звучить сучасна музика. По подіуму дефілюють учениці-моделі, одягнені в одяг різного стилю. На руці кожної моделі крі­питься номер стилю. Команди повинні вгадати, під яким номе­ром який стиль одягу представ­лений.

(Романтичний, класичний, спортивний, кантрі, хіпі, дифу­зійний, народний.)

Музичний конкурс

 Команди по черзі виконують фрази з пісень, у яких присутні різні види одягу. Наприклад: «Стоят девчонки, стоят в сторонке, платочки в руках теребят...»; «На нем защитна гимнастерка, она с ума меня сведет…» тощо.

Додаток

Критерії оцінювання конкурсів

 Кожна правильна відповідь на запитання оцінюється в 1 бал, а практичні завдання — у 2 бали.

   За порушення командної дисципліни знімається 1 бал за кожне зауваження ведучого (учителя).

   У разі неправильної відповіді, відповісти на запитання дозволяється команді суперника. У кінці гри підраховується загальна кількість балів і визначається переможець. Оцінки вчитель виставляє кожному учасникові на свій розсуд, указуючи на допущені помилки і висловлюючи свої побажання.

   Закінчується гра поздоровленням усіх учасників і врученням скромних призів.

Відповіді на запитання конкурсу «Модна вікторина»

1. Мода — недовготривале панування в суспільстві певних смаків, що виявляються у зовнішніх формах одягу.

2. Модний одяг—той, що відповідає моді.

3. Дольче-Габбана, Ніна Річі,Гучо Гуччі, Габріель Шанель, Джор-джіо Армані, Ів Сен-Лоран, Джанні Версаче, П'єр Карден, Карл Лагер- фельд, Кензо Такада, Пако Рабанн, Еммануель Унгаро,  Христіан Лакруа, П. Ларош, Франко Москіно, Валентино Гаравані, Джон Гальяно.

4. Світлі тони збільшують фігуру людини, темні — зменшують.

5.Дрібні малюнки і верти­кальні смуги зменшують фігуру, великі малюнки і горизонтальні смуги — збільшують.

6. Класичний, романтичний, спортивний, кантрі, хіпі, народ­ний, дифузійний (поєднання на­родного і спортивного).

7. Одяг, який носять у певний період року.

8. Прямий, трапецієподібний, звужений донизу, овальний.

9. Медики, робітники громад­ського харчування, аерофлоту, залізниці, військові, пожежники, міліціонери, спортсмени.

10. Обхват грудей.

11. Модельєр-конструктор, за­крійник, швачка.

12. Наталя Глазкова, Лілія Пустовіт, Катерина Карасьова, Вікто­рія Караваєва, Олена Ворожбит, Айна Гасе, Міла Франкевич, Ілля Шиян, Серж Смолін, Андре Тан.

13. Конструювання — це про­цес розробки конструкції виробу (виготовлення креслень відпо­відно до моделі).

14. Моделювання — розробка ескізного проекту моделі виробу.

Жартівливий ярмарок

Мета:поглибити знання з технології обробки матеріалів,  формува-ти інтерес до праці, розвивати творчу уяву, артистичні нахили, ви-ховувати в учнів повагу до традицій та народних ремесел українсь-кого народу.

Обладнання: вироби учнів школи. виготовлені на уроках трудово-го навчання, плетений тин, рушники. лавки.

ХІД  ЗАХОДУ

1.Підготовчий етап

1.1. Підготувати вироби для заходу, виготовлені на уроках трудового навчання:

5 клас – наволочки, дощечки; 6 клас – фартухи, хусточки, совочки, чохли для мобільних телефонів; 7 клас – качалки, серветки, спід-ниці, шкарпетки; 8 клас – нічні сорочки, м’які іграшки, шапки, ви-роби випиляні лобзиком; 9 клас – іграшкові машини, серветки, ви-шиті сорочки.

1.2. Здійснити стилізацію актової зали для проведення шкільного ярмарку:

столи – прилавки,на яких розкладені виготовлені учнями вироби, плетений тин із розвішаними на ньому рушниками, збоку паперовий макет волів із возом.

1.3. Виготовити костюми для дійових осіб свята.

    2.Основний етап (сценарій проведення заходу)

На сцені розміщені столи з виробами учнів, біля них стоять    прода- вці (учні різних класів).

Ведучий 1

Шановні гості!

           Йдіть до нас на свято!

      Сьогодні ярмарок –

       І тут всього багато.

Ведучий 2

Бо ж люди в нас такі талановиті,

А їх серця багаті, чисті і відкриті.

Ведучий 1

Вони для Вас ці речі змайстрували,

Щоб Ви раділи й дещо купували.

Ведучий 2

Гостинно Вас запрошують дівчата

І хлопці, що прийшли на наше свято.

Ведучий 1

Сьогодні ярмарок! І як завжди ведеться,

Хай лине пісня - як без пісні жить?

Ведучий 2

Сьогодні ярмарок! І як завжди ведеться,

 Нечай він піснею і жартами почнеться…

Зупинка 1

Хор учнів 5-9 класів виконує пісню «Паляниця» (музика О.Злотника, слова О.Якомового)

Після завершення пісні на сцену виходять Діл та Баба.

Дід

Славний ярмарок буде у нас,

Починати його час.

Баба

Дружньо створи відкривайте

І гостей всіх закликайте.

Дід

Хай і дивляться, й купують,

Нехай гривень не жалкують.

Баба

Є ляльки і інші речі –

Хай придбають для малечі!

Дід

І для хлопця молодого,

І для дідуся старого.

Баба

Ярмарок буде на славу!

Всіх Вас просимо ласкаво!

Що ж, давай побачимо, що там продається,

 По товару видно, як нам всім живеться.

Продавці по черзі починають рекламувати свій товар.

Продавець

Ось у нас багато всякого товару:

Для душі й для хати, для тепла й для жару,

Бо ж діди й бабусі нас всього навчили,

 Щоб жили ми славно, щоб усе уміли!

Продавець. Вміємо качалочки робити.

Продавець. І вареники ліпити.

Продавець. І машини майструвати.

Продавець. Рушники, сорочки вишивати.

Дід. Ну що ж, ходімо, подивимося на товар.

Баба. Ходімо, ходімо.

Дід і Баба підходять до учнів 5 класу

5 клас

Продавець

Наволочки є у нас для сну,

Подивіться на їх ціну,

Виготовлені з натурального волокна,

Щоб не боліла у Вас голова.

Продавець

Дошки кухонні у нас Ви придбайте

Та найсмачніші страви виготовляйте!

Продавець

Сюрприз є для того, хто зголоднів, -

Бутерброд від найкращих кулінарів.

Продавець

Є в нас плетення зі стрічок

Для маленьких діточок.

Кошики та вази – все у нас,

Це товари вищий клас!

Баба

Нумо, Діду, гроші діставай

Та кошики підставляй:

Все беремо, все потрібно…

Дід

Те погодь, погодь стара,

Йде до нас он дітвора.

Зупинка 2

Ансамбль хлопців ! класу виконує пісню «Козак» (музика М.Медведері, слова Н.Гуменюк).

Після виконання пісні Дід із Бабою підходять до продавців 6 класу.

6 клас

Продавець

Фартушки, косинки

Ми пошили для Вас, жінки,

Щоб одяг охайним був у Вас

Кожен день та кожен час.

Продавець

Гарні, зручні та потрібні для Вас

Чохли для мобільних телефонів

Є у продажу у нас.

Продавець

Діду, гляньте, які гарні совочки,

Для бабусі і для дочки.

Ви купуйте, не баріться,

В господарстві все згодиться!

Ведучий. Па базар ходили і старі, і старі, і самі, і з дітьми. У всіх розбігалися очі від того багатства й різноманітності товарів. Продавали на базарі все: від шила до воза, від курки до корови. Продавали овочі, фрукти. худобу; торгувалися, сварилися. сміялися.

Зупинка 3.Сценка «На базарі»

Іде жінка з дитиною, несе бідончик із молоком. штовхає хлопчика, який грається рогаткою. Кричить.

Жінка. Молоко, молоко, кому молоко – недорого!

Звертається до дитини.

- Стій отут і ні на крок не відходь від мене.

До жінки підходить Дід.

Дід. Свіженьке молоко. жирненьке?

Жінка. Беріть: тепленьке, свіженьке, сьогоднішнє…

Дід дає гроші, куштує молоко й каже:

Дід. У мене є макітра, у неї виллю молоко, стану кип’ятити, буде мало, то доллю  ще водички з крану.

Хлопчик. А навіщо доливати? Мама й так води в бідон долила чимало…

Після завершення сценки Дід із Бабою підходять до продавців 7 класу.

7 клас

Продавець

Суперодяг є у нас,

Піджаки під макіяж,

І гарненька в нас спідничка –

Дякуємо виробництву.

Ну навіщо так вагатись,

Йти мерщій та одягатись.

Цю спідничку – суперклас

Пропонуємо для Вас!

Продавець

Син качалочку зробив

Та матусі подарив,

А матуся так зраділа –

Пиріжків йому зліпила.

Продавець

Найсмачніші є у нас

Варенички кожен час,

Хто хоч раз їх покуштує –

Обов’язково їх купує.

Продавець

Серветки в’язані купуйте,

своїх гривень не жалкуйте.

Продавець

Ми шкарпеточки сплели

Для морозної зими,

Хутко одягніть на ніжки,

Щоб не змерзли ані трішки!

Входять Проня і Свирид.

Проня. Який модний базар, мусьє! Які товари! Аж душа скварчить та пирхає.

Свирид. Не знаю, як Ваша душа, а моя душа шкварчить від лювові до Вас, моя конхветка, Проня Прокопівна!

Проня. Не лякайте міня, аж букет по грудях скака, я же ішо баришня.

Свирид. Не бажаєте лі Ви купувать шо лібо? Конечно здєсь не германський фасон, алі как нібуть єто!

           

Зупинка 4

Учень 2 класу виконує пісню «Черевички» (музика і словаВ. Коберської). Проня і Свирид прогулюються між рядами продавців, розглядаючи товари

.

8 клас

Продавець

Нічні сорочки є у нас,

Ви їх усі придбайте,

Товари всі в нас вищий клас,

Купуйте і вдягайте!

(Бере одну з сорочок та притуляє її до себе, демонструючи товар.)

Вона зручна, гарненька. мила.

Маленька, стильна і красива.

Готуйтесь та її вдягайте,

Лягайте в ній та засинайте.

Продавець

Іграшку дитині купуйте

Та гарно її здивуйте:

Щоб дитина гралась

І щодня сміялась.

Продавець

В холодний зимовий час

Шарф і шапка гріє Вас,

Тож Ви мимо не проходьте,

За товаром всіх приводьте.

Продавець

Якщо у Вас мрій – цілий океан.

Ми пропонуєм шляпу Вам,

Для подорожі в Амстердам!»

А якщо будете мандрувати по світі,

Сподобаєтесь самому Президентові Віті.

Продавець

Є у нас дуже гарні птиці,

Їм на місці не сидиться,

Розгорнув свій хвіст Пави,ч

Вигнув гордо спину, ич!

А за ним і Півник -

Хвіст у Півника, як віник.

Проня. Не знаю что міні більше до лиця ? А як Вам ета шляпа? На што уже шляпа, а как она при головє, так і на типа парад. А єжелі без шляпи, уже мода на та, і сім апатії уже нєту. Я ето очень понімаю із-за пансіону. А такоє модноє у Вас вбрання? Певно дороге?

Свирид. Конечно, не копеєшне. Хвасоністої моди і заграничного матеріалу! От Ви думаєте, что бруки – ліш би што, а брукі – первує дело. Я вже не говорю про піджака – ето первая хвора. І как етой хворми нету, так і нету шика.

Проня. Моє серце розпалилося, мов щипці. Ви так розумно говоріть, просто банжур…

Свирид. Ну єслі тута нету Вашого хвасону, ну так і слава Богу, то давайте проманіжимо до паліхмахерськой, у Вас же образований вкус.

 Після завершення сценки Дід з Бабою підходять до продавців 9 класу.

9 клас

Продавець

Всі до нас мерщій спішіть,

Наш товар хутчіш купіть,

В нас машинки іграшкові.

Просто диво - всі чудові!

Ви купіть оцю машинку,

Вона їздить без бензину!

Продавець

Не треба блукати по ринку,.

Щоб на стіл знайти скатертинку,

Ви купіть у нас серветку

І залишиться час почитати газетку.

Продавець

Сорочки, пояси, серветки, прикраси

Та інші товари для буднів і свята,

Їх необхідно усі Вам придбати,

Щоб гарними буть та гостей приймати.

Зупинка 5

Учениця 9 класу виконує пісню  «Як у нас на Україні»( музика Л. Мігай, слова К. Бужинської)

.

10 клас

Продавець

Синя нитка - птиці пролітали,
А червона – квіти зацвітали,

На зелену - листя впало,

Жовте сонце ніжно засіяло.

Продавець

Тут ось вазочки гарненькі,

Рушники висять біленькі.

Вишивка на всьому сяє,

Кожна дівка вишиває.

Виходить Дід, Баба, Свирид, Проня, ведучий і ведуча.

Баба. Спостерігала я, Іване, за нашою молоддю і зробила висновок: можна спокійно вмирати. Золота наша молодь! І руки в неї золоті! Не посоромили дідів своїх і не дали вмерти чудовим ремеслам, традиціям,звичаям. Ось  подивіться, скільки прекрасних виробів я придбала…

(Демонструє присутнім кошик із придбаними товарами.)

Дід. А як співали! Як танцювали! А молодиці… Та всі такі гарні й соковиті!

Баба. Я йому про онуків, про талановиту молодь, а він знову туди - до молодиць. Сивина в голову,а біс у ребро! Онуків би посоромився.

Дід. Так і я ж про онуків – молодці!

Проня. Бажаємо Вам щастя рясного, здоров’я міцного.

Свирид

Неба безхмарного, настрою гарного.

Щастя, здоров’я, добра,

А серцю тільки тепла.

Ведучий 1

Прийшла пора прощатися,

Та будем зустрічатися,

Нехай усім щасливиться,

Нехай усім здоровиться,

Хай радість у вікна дивиться

І на добро все робиться.

Ведучий 2

А ці побажання усім Вам відомі,

Бажаєм достатку у кожному домі.

Жили щоб усі Ви заможно й багато,

Було щоб із чого обід готувати,

Щоб справжні були українці, не нові -

Багаті, щасливі, духовно здорові!